多媒体给我们带来的好处

一、多媒体给我们带来的好处

“多媒体教学”以计算机为中心，将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合，是实现课堂教学过程最优化的教学途径。这种途径能促进学生进行有效学习，它能打破时间、空间和资源限制，实现共享网络资源，学习者能快捷获得最新的知识信息，有利于培养开放性思维和创造性思维。同时，“多媒体教学”能照顾个性差异，为个性化教学创造物质条件，在单位时间内满足不同学生的不同需求。学生根据自身基础，选择所要学习的内容，选择适合自己的练习形式。计算机的交互性能发挥学生的主体作用，促进每个人在自身基础上的发展。另外，“多媒体教学”的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生不同感官产生有效刺激，能激发学生的学习兴趣和学习欲望，强化学习动机，有利于知识的获取、保持和有效运用

满意请采纳。

二、多媒体信息技术在课堂中有什么作用

1、运用多媒体信息技术，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性；

2、运用多媒体信息技术，有利于帮助学生进行探索和发现；

3、多媒体信息技术融于教学课堂，突破教学中的重难点，有助于减轻教师的教学工作量 ；

4、运用多媒体信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和教学效率。

三、如何利用多媒体提高学生阅读能力

跟你分享我提高阅读理解、归纳分析能力的方法技巧，希望对你有帮助。

我通过练习快速阅读来激发右脑潜能，提高阅读理解能力。快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃。

掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》，可以参考。

四、如何更好地运用多媒体上课

随着社会的进步，科学迅猛发展，科技的进步也给教育带来了福音，也就是今天多媒体在教学上的运用。相对与板书而言，多媒体有很多优点：可以使复杂抽象的知识简单化，可以吸引学生的注意力，可以激发学生的学习兴趣，可以充课堂知识容量，可以提高提高课堂质量等等。作为信息时代的教师，在日常的教学中也应该运用多媒体，丰富自己的课堂，提高教学质量。但是在现实教学中，运用多媒体上课存在一些问题，接下来我就谈谈如何更好地运用多媒体上课。

一、备课一定要备充分。

首先，在备多媒体课的同时就要做好多媒体不能用的准备，所以这就要求我们在备课的时候做好两手准备。既要结合自己的学科和教学内容而特点选择适合自己的教学媒体，又要做好补救的措施，一旦教学媒体不能用应该采用什么样的方式弥补，更重要的是需要备好如果多媒体不能用，应该采取一种什么样的讲课方式。如果一切多媒体运用正常，在备课的时候，切记将所有的知识都打在幻灯片上，这种没有选择的呈现知识信息，会让学生眼花缭乱，分不清重难点，容易导致学生不加思考地一味超屏。再者，要保证课件的质量，我认为一个好的课件首先要体现本科重点，而且呈现形式多样，可以时刻吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

二、上课前仔细检查。

在上课之前一定要在多媒体教室试一下是不是可以顺利打开准备的课件，如果可以固然好，如果不可以，便可以在第一时间修整，否则很可能在上课的时候影响教学的进程，甚至影响师生上课情绪和上课效果，一节精心设计的课就会因为细节而泡汤，教学细节不可忽视。

三、上课时规范操作。

在使用多媒体上课时要严格按照多媒体操作的程序进行操作，如果不知道该怎样办就及时找到网络工作人员，严禁自己私自操作。在多媒体上课的时候要注意多媒体教学与板书相结合，两者之间取长补短，优势互补。同时注重老师在其中的指导和调控的作用，不能过于依赖多媒体。

四、上课后要反思、总结。

几乎没有一节课是完美的，多媒体的课也是如此。在上完每一节课的时候都需要反思，让我们再反思中成长。上完多媒体可以后要及时反思，总结这节课的亮点，不足。及时修改、补充、完善课件的内容，进一步提高教学质量。

多媒体是一种教学的辅助手段，在教学的过程中要结合教学的实际要求适时采用多媒体的教学方式，丰富课堂，提高教学质量。

五、如何运用多媒体技术辅助课堂教学

摘要：多媒体技术在教学中的运用是现代教育技术的重要组成部分。在教学中具有传统教学手段所无法比拟的优势。合理运用多媒体技术于课堂教学之中，能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性，突破教学重难点。运用多媒体进行课堂辅助教学可充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力和自主学习能力，进而优化课堂教学，大大提高教学效率,对我们教学过程的各环节都将产生深远的影响。 关键词：多媒体；网络技术；运用；突破教学

由于多媒体技术具有视听结合、手眼并用的特点以及拥有模拟反馈、个别指导和游戏的内在感染力，因此，多媒体技术与课堂教学的有机结合既是现代教育改革的需要，也成为了教育现代化的重要标志[1]。实践证明，多媒体技术辅助教学有利于创造优美的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，突破教学重、难点，切实提高课堂教学效率，促进学生思维的发展，进而改变传统教育的单调模式，切实推进素质教育。 1运用多媒体技术的着力点

1.1激发学生兴趣

多媒体技术，有助于激发学生学习兴趣。如果要学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生对学习的兴趣[2]。多媒体的使用可以提供生动、形象、直观、感染力强的教学信息，容易唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。

1.2突破教学难重点

利用多媒体技术，有助于突破教学重点难点，提高课堂教学质量。使用多媒体，应恰当、准确地把握多媒体在教学过程中的演示契机，为激发学生的求知兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程、更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用服务，才能有效提高教学质量和教学效率[3]。如书60页的场景1,教师在利用多媒体辅助教学时，在备课、课件的设计和制作应精心设计和准备，才能极大地提高课堂的教学效率。当然，需要投入大量的时间和精力。 1.3提高学生综合素质

利用多媒体技术，有助于提高学生综合素质。利用多媒体技术，要充分启动学生的思维、培养创造性和操作能力，借助多媒体辅助教学可以瞬间展示大量的信息，及时把新信息传给学生，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维和求异思维。这样，多媒体的使用就具备和发挥了发展学生思维的功能。 1.4巧设练习、巩固新知

运用多媒体技术，可以巧设练习、巩固新知。在教学中，应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材，更多的练习和表现自己能力与成就的机会。同时，也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径[4]。教学中用黑板能生动地讲清楚的问题，最好不要去搬弄计算机，过多过滥的电子板书容易造成学生的视觉疲劳，难以激发学生的兴趣。另外，教学过程是十分复杂的细腻的过程，也是学生的认知过程和构建知识的过程，更是师生情感交流的过程。学生是学习的主体，多媒体是没生命和情感的物体，所以谈不上与学生的情感交流。而教师可以根据学生在课堂上的表现，随时随地有针对性地与学生交流，必要的分析过程和运算推理过程还应通过板演充分展现给学生。只有这样，才能激发学生的兴趣，做到认知与情感的统一，使用计算机在课程教学中真正起到辅助的作用。